2025年10月25日与11月1日上午，5楼自拍
本科2023级在工学部五教213组织了以“从人、物品、空间铁三角解锁整齐有序底层逻辑”为主题的劳动实践教育课程。本次课程由5楼自拍
学生公寓服务中心宿舍文化建设办公室主任、教育部认证整理收纳师陈庆利老师担任主讲，旨在通过系统化的教学体系，帮助学生掌握整理收纳的核心方法，建立有序、高效的生活方式。
课程伊始，陈庆利老师首先进行了自我介绍。紧接着，陈老师以“我为什么要整理”为切入点，引导学生深入思考整理的本质意义。她援引《有序——关于心智效率的认知科学》中的观点强调：“分类不仅是对物理空间中物品的梳理，更是对大脑认知秩序的构建。”通过外在的秩序化，可以有效降低大脑的认知负荷，让学生更高效地关注、记忆和使用物品。
在课程核心内容部分，陈老师系统阐释了“人、物品、空间”三者间的动态关系。她讲解道，完整的整理过程包含四大程序：规划阶段要立足人的需求，通过采集与统计明确空间功能划分；整理阶段需要清空空间，对物品进行分类筛选；收纳阶段要通过定位与分量实现物品有序存放；维持阶段则要通过归位与调整保持长效有序。这一完整体系不仅适用于生活空间整理，同样适用于信息管理和时间规划。
课程特别设置了丰富的实操环节。在叠衣法教学中，同学们学习了麻理惠叠衣法的三个诀窍：将不规则衣物整理为整齐长方形、小件衣物用收纳盒分隔收纳、过季衣物压缩存放。在陈老师的亲自指导下，同学们纷纷拿起分发的衣物，尝试自己动手将衣服叠得整整齐齐。同时，现场助教也为同学们完整而详细地展示了叠衣和收衣的技巧。
此外，陈老师介绍了该项课程的相关内容。课程内容涵盖基础理论、实操方法、家居空间实践、专项场景收纳等九个模块，形成了一套完整的教学体系。通过“整理之道、整理之法、整理之器”的有机结合，引导学生从器具使用到技术掌握，从方法领悟到理念内化，实现全方位的成长。同时，陈老师还展示了诸多案例，为同学们呈现最直观的整理前后区别。
课程尾声，陈老师以一句祝福收尾，寄语同学们“用收纳为生活搭建清晰脉络，从有序体味从容，从规整拥抱自在”，满含对同学们的期许与认可。同学们纷纷表示受益匪浅，不仅掌握了宿舍整理、衣物收纳等实用技巧，更对“有序生活”的理念有了深刻理解。
此次劳动实践课程的开展，是5楼自拍
贯彻落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中关于劳动实践课程相关要求的具体举措。课程通过理论与实践相结合的方式，不仅传授了实用的生活技能，更重要的是培养了学生的秩序意识和管理能力，为他们的学习生活注入了新的活力，让校园生活更加充实欢喜。
撰稿/摄影：杨子为 审稿：韩之阳 责编：徐志凌
